Bahasa

Menjadi guru bahasa Inggris terbaik untuk anak-anak Anda

Menjadi guru bahasa Inggris terbaik untuk anak-anak Anda


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Setiap hari orang tua bertanya kepada saya bagaimana mereka dapat menyelenggarakan kelas bahasa Inggris di rumah, tujuan apa yang harus dikejar atau bahkan apa dasar untuk tidak melewatkan sesuatu yang penting. Saya akan memberi Anda beberapa ide sehingga Anda dapat mengatur kelas master Anda di ruang tamu rumah Anda dan teh jadilah guru bahasa Inggris terbaik untuk anak-anak Anda. Siap, mantap… pergi!

Pedoman fundamental, instrumen yang tidak boleh kurang dalam pengajaran bahasa atau mata pelajaran lainnya, adalah menyenangkan. Dan, mulai dari dasar itu, kita akan melihat poin demi poin bagaimana menyelenggarakan kelas bahasa Inggris untuk anak-anak di ruang keluarga Anda.

Hal pertama adalah mengetahui apa yang ingin saya ajarkan. Konsep-konsep yang saya butuhkan untuk dipelajari atau dipraktikkan oleh si kecil. Untuk itu, sangat penting diperhatikan usia peserta yang mengikuti kegiatan tersebut. Tingkat kedewasaan dan pemahaman Anda sangat penting. Kami tidak dapat mengejar tujuan yang sangat ambisius jika kami juga menghadapi proyek pertama Anda di rumah. Itulah mengapa saya selalu menyarankan agar Anda mulai dari pangkalan yang mereka ketahui dan kemudian memperluas pengetahuan mereka, membuat mereka lebih berpartisipasi atau bahkan membiarkan mereka membuat dan membangun kelas mereka sendiri.

Hal terbaiknya adalah Anda mulai dengan sesi pendek, aktivitas spesifik di mana para jenius kecil kita memfokuskan semua perhatian mereka. 'Spanglish' yang terkenal sangat penting dalam tahap awal ini, karena minat mereka adalah untuk berpartisipasi (sangat berbeda dengan kami, yaitu mereka meningkatkan level bahasa Inggris mereka atau mereka mulai berhenti melihatnya sebagai subjek). Selain itu, margin tersebut memungkinkan kami para ibu dan ayah yang mungkin tidak memiliki level yang sangat tinggi ketika berurusan dengan bahasa, untuk dapat menggunakan kartu, aplikasi seluler yang mengucapkan kata-kata tertentu, buku atau cerita yang ditulis dalam kedua bahasa ...

Di sini sangat penting untuk menganalisis putra dan putri kita dan lihat apa yang akan menarik mereka ke kelas kita. Kita harus selalu ingat bahwa melalui permainan mereka akan dapat belajar dengan cara yang lebih alami dan santai. Mereka akan menormalkan apa yang mereka lakukan dan kosakata atau ekspresi yang mereka pelajari akan menginternalisasikannya dengan lebih baik.

Permainan papan, eksperimen, kontes sambil mempraktikkan hobi yang mereka sukai, permainan memori, memprogram Master Chef, menemukan harta karun dan, juga, kami bahkan dapat mengatur konser untuk membuat kami kagum saat mereka memainkan instrumen favorit mereka dan kami mewawancarai mereka.

Sangat penting bagi kita untuk menyiapkan kosakata tentang subjek terlebih dahulu. Ya, konsepnya harus kita ulas dulu. Kita harus menghindari, sejauh mungkin, tidak memiliki jawaban untuk pertanyaan, 'Bagaimana Anda mengatakan ini dalam bahasa Inggris?', Meskipun jika itu masalahnya, Anda secara alami dapat melakukan pencarian dengan mereka dan menunjukkan kepada mereka bahwa belajar adalah sesuatu untuk anak-anak dan orang dewasa.

Terakhir, sangat memotivasi ketika kami mengungkapkan betapa bahagianya kami karena mereka telah membantu kami. Mereka sangat bangga melihat bahwa kami juga belajar dari mereka dan bahwa pembelajaran mereka sangat bermanfaat dan bukan hanya sekedar belajar dan ujian.

Ini mungkin poin yang paling sulit. Ada anak-anak yang langsung mendaftar untuk pengeboman dan, di sisi lain, anak-anak lain yang sudah lelah atau yang melihat bahasa Inggris sebagai tugas dan mengatakan 'ayo bermain dalam bahasa Inggris' mungkin tampak lebih seperti hukuman daripada manfaat. Saya menyarankan agar Anda menyajikannya sebagai 'Mari kita menghabiskan waktu bersama melakukan apa yang sangat Anda sukai'.

Lalu apa yang akan terjadi? Bahwa kita harus mempraktekkan apa yang sudah disiapkan dan mencampurkan kedua bahasa tersebut Pelajar kita harus mulai dengan bagian mendengarkan yang merangsang. Fakta bahwa kami 'membuat kesalahan' atau 'kosong' akan membantu mereka untuk ingin berpartisipasi, karena mereka akan merasa menjadi bagian penting dari kegiatan (tanpa mereka kami tidak dapat melanjutkan).

Pengaturan informal juga akan membantu. Ruang tamu, kamar tidur atau taman ... Kami tidak ingin mereka mengira mereka ada di kelas. Mereka harus merasa bahwa mereka sedang berkreasi dan bahkan memanfaatkan keingintahuan mereka untuk membawa mereka ke bidang kita di mana, akhirnya (atau bahkan pada waktunya), kita akan berada di lingkungan dalam bahasa Inggris, bermain dengan nyaman dan menikmati waktu bersama mereka.

Belajar berarti memperoleh pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap melalui belajar, mengajar atau pengalaman. Proses dasar dalam belajar adalah meniru, yaitu, pengulangan proses yang diamati dan menyiratkan waktu, ruang, keterampilan, dan beberapa sumber daya lainnya.

Secara pedagogis, pembelajaran terkait dengan penemuan konten yang, setelah ditata kembali, diadaptasi ke sistem kognisi. Pembelajaran yang reseptif dan bermakna akan membuat anak mengerti dan terhubung dengan pengetahuan yang ingin diperolehnya. Singkatnya, ada banyak jenis pembelajaran: implisit, eksplisit, asosiatif, non-asosiatif, kooperatif / kolaboratif, bermakna, emosional, observasi, pengalaman, penemuan, hafalan, dan reseptif ...

Bergantung pada usia anak-anak dan kepribadian mereka sendiri, mereka akan memiliki kapasitas yang lebih besar atau lebih kecil untuk berasimilasi atau memahami.Oleh karena itu, menggunakan metodologi yang berbeda akan membantu kita mendekatkan mereka pada pengetahuan dengan cara yang memungkinkan kemampuan mereka pada saat itu, yaitu, kita tidak dapat menempatkan bayi untuk membaca.

Guru (dalam hal ini ayah atau ibu atau lebih baik keduanya) harus belajar mendengarkan dan menafsirkan anak didiknya dengan hormat, kedekatan dan penguatan positif. Ayah dan ibu harus lupa bahwa mereka adalah guru anak-anak mereka dan hanya siswa yang lebih mahir, dengan lebih banyak pengalaman dan lebih banyak pengetahuan, tetapi yang terus belajar dan tentu saja, mereka bisa salah.

Di sini tidak ada kesalahan tetapi ide yang harus diarahkan, tetapi itu sudah memiliki sebagian kebenaran. Setiap orang harus berbicara bahasa yang sama. Jika mereka mengucapkan kata yang salah kepada kami, kami dapat mengulanginya dengan baik, tetapi mengangguk agar putra atau putri kami merasa bahwa kami telah memahami mereka dan mereka sendiri, dengan meniru, akan melakukannya dengan baik.

Putri saya, Emma, ​​suatu hari pulang dengan membawa kartu hitam dan bintang bersinar dalam gelap. Karena dia sangat tidak komunikatif ('Apa yang telah kamu lakukan di sekolah hari ini Emma?' - 'Tidak ada'), kami bertanya kepada gurunya dan dia memberi tahu kami bahwa mereka sedang mempelajari rasi bintang. Berdasarkan apa yang saya katakan sebelumnya, hal pertama adalah mengetahui apa yang ingin diajarkan ayahnya kepadanya: Apa itu konstelasi? Seberapa besar Semesta? Apakah planet itu?

Langkah selanjutnya: Berapa lama saya bisa menghiburnya dengan aktivitas yang sama? Saat itu dia berusia 3 tahun dan meskipun saya dapat mengatakan bahwa dia sangat tenang, dia bisa saja ketagihan di kelas atau dia baru saja mulai melakukan sesuatu yang lain, jadi pasangan saya merencanakan kegiatan setengah jam. Lalu dia kaget!

Aktivitas apa yang bisa membantu saya? Emma suka membangun. Segala sesuatu yang melukis dengan tempera (mengolesi tapi bagus), memotong, membentuk… itu membuatnya terpesona! Jadi itu pasti pekerjaan manual. Suami saya memotong beberapa lingkaran berukuran berbeda (sekitar dua puluh) dan membiarkannya kosong. Bereksperimen juga penting bagi Emma, ​​dia suka menemukan dan menciptakan!

Bagaimana Anda mempresentasikan aktivitas tersebut? Apa yang bisa membantu saya memikat mereka? Nah ini bagian yang terbaik. Seorang gadis berusia tiga tahun yang melihat sebuah planet dalam sebuah gambar dan mengetahui apa itu karena dia telah 'mempelajarinya', tetapi yang bertanya padanya di mana ada lebih banyak dan menunjuk ke buku itu dan bukan ke langit, dia belum mengerti apa itu. bahwa mereka mulai mengajarinya di sekolahnya.

Mereka sangat kecil dan semuanya membutuhkan waktu sedikit lebih lama dalam hal konsep yang rumit. Jadi ayahnya mempertimbangkan bagaimana membuatnya melihat bahwa di langit ada banyak, tetapi banyak hal lain selain pesawat terbang, matahari dan bulan. Ini dimulai dari basis pengetahuan dan pengalaman putri kami: Para alien. Emma sangat menyukai film yang dibintangi alien, jadi ayahnya membuatkan dia pesawat luar angkasa dari kardus.

Pada saat itu saya berjanji kepada Anda bahwa kami dapat mengajarinya Teorema Pythagoras jika dia mempelajarinya, dia akan belajar apa saja! Dan apa yang ditemukan di dalamnya? Banyak lingkaran (beberapa agak dilem untuk memulainya, yang lain tergantung di "langit-langit kapal", yang lain di lantai ...) dan catatan bahwa ketika membacanya tertulis dalam bahasa Inggris 'Saya tidak tahu di mana rumah saya. Bisakah kamu membantuku? ' Tanggapan Emma adalah: 'Bu, Anda harus membantu kami membawa pulang alien karena dia orang Inggris.'

Kami mewarnai planet-planet, kami membuat cincin Uranus, Jupiter, Saturnus, dan Neptunus dengan cat fluoresen (karena Ayah menjelaskan kepada kami bahwa planet-planet itu adalah raksasa gas dengan cincin dan dia menginginkannya seperti itu). Untuk dapat melihat dari planet mana teman kita berasal, kita harus menempatkan semuanya secara berurutan pada jarak dari Matahari, yang memetakan, dan menempatkan bintang-bintang yang memenuhi sisa Alam Semesta, selain jalur (seperti susu saat ini) yang melayani kita. untuk mengarahkan kita seperti konstelasi. Ya, dia mulai memahami bahwa konstelasi adalah sekelompok bintang yang dikelompokkan, tampaknya, dalam bentuk sosok.

Tapi bagaimana teman kita tahu pulang? Karena di pesawat luar angkasa, konstelasi yang tertinggal di sebelah sekolahnya telah digambar, dan dengan demikian Emma dapat meninggalkannya peta cara pulang ke rumah. Yang mengejutkan kami adalah bahwa setengah jam tidak cukup, dia membutuhkan lebih banyak! Dia ingin tahu bagaimana dia bisa menerbangkan kapal, seperti apa Alien temannya secara fisik, jika mereka makan popcorn di planetnya ...

Kami memanfaatkan semua keingintahuannya untuk dapat meletakkan kosakata, ekspresi siap pakai, perintah sederhana dan beberapa yang lebih kompleks di atas meja, kata kerja frase, menggunakan gaya tidak langsung dan pasif ... Beberapa hari kemudian kami bahkan harus membawanya ke Planetarium Madrid di mana dia selesai memahami bahwa Semesta Itu tidak terbatas.

Emma hanya akan ingat bahwa dia sedang bermain dengan orangtuanya, mengajari ayahnya bahasa Inggris, bekerja secara kooperatif, membiarkan versinya dari kejadian dihitung juga (tampaknya pesawat ruang angkasa masuk melalui ekstraktor dapur karena terdengar seperti motor, ha, ha ha), kontekstualisasi, belajar melalui sentuhan dan emosi, berkeliling rumah mencari bahan untuk dikerjakan, membiarkan dia membangun realitasnya, tetapi membimbingnya menuju pengetahuan. Cukup alami dan sangat produktif!

Saya ingin mengakhiri dengan mengatakan bahwa jika kita semua merasa seperti Edison ketika bola lampu dinyalakan, belajar tidak akan pernah menjadi kewajiban, apa pun subjeknya. Seperti yang dikatakan Einstein, 'pikiran yang membuka dirinya sendiri pada ide baru tidak akan pernah kembali ke ukuran aslinya'.

Anda dapat membaca lebih banyak artikel yang mirip dengan Menjadi guru bahasa Inggris terbaik untuk anak-anak Anda, di kategori Bahasa di situs.


Video: Tips Gaya Mengajar Yang Tepat Agar Meningkatkan Prestasi Anak. (September 2022).


Komentar:

  1. Magahet

    Benar -benar dengan Anda, itu setuju. Saya suka ide ini, saya sepenuhnya setuju dengan Anda.

  2. Abdul-Hadi

    As that interestingly sounds

  3. Yaotl

    What a good phrase

  4. Columbo

    Lumayan

  5. Kearn

    Informasi yang menyenangkan



Menulis pesan